Emil und die Detektive

Ein 2001 gedrehter Film von Franziska Buch

Lektion 1

1. Wo in Deutschland könnte der Film vielleicht beginnen? Schau dir die Landschaft an!

2. Wo findet Emil seinen Vater? Was macht Emils Paps? Welcher besondere Tag ist es

für Emil?

3. Wohin will Emil gehen? Warum kann er das nicht machen?

4. Von wem bekommt Emil einen Brief? Was ist alles in dem Brief? Warum ist er nicht

froh darüber?

5. Warum muss Emil nach dem Unterricht mit dem Lehrer sprechen? Worüber sprechen

die beiden?

6. Warum ist Herr Tischbein so froh? Ist er ein guter Autofahrer? Warum (nicht)?

7. Was bringt der Briefträger? Von wem? Welche Nachricht steht darin?

8. Wer besucht Emils Vater im Krankenhaus? Welchen Vorschlag macht er?

9. Wen trifft Emil auf dem Rummelplatz (carnival)? Welche Informationen gibt er Emil?

Gib Beispiele!

10. Was sagt er zu Emils Klamotten?

Diskussionsfragen:

1. Beschreib Emils Verhältnis zu seinem Vater! Zu seinem Lehrer, Herrn Hummel; zu

seinem Freund, Hassouna.

2. Beschreib Emils Familienleben! Seine Wohnverhältnisse (living conditions)!

Lektion 2

1. Was ist Hassounas Plan mit den Klamotten?

2. Was passiert mit Hassouna? Und Emil?

3. Was bringt Emil alles für die Reise nach Berlin mit?

4. Wer bringt ihn zum Zug? Welche Hinweise (tips) gibt er Emil?

5.Wo findet Emil einen Sitzplatz im Zug? Wer ist auch darin?

6. Wie sieht der Fremde aus?

7. Was sagt der Fremde über Berlin? Was müssen manchmal Kinder machen?

8. Wie kann der Fremde Emil helfen? Wie viel Geld muss Emil dafür bezahlen?

9. Was gibt er Emil danach, wegen der neuen Freundschaft? Was passiert dann mit Emil?

10. Wo steigt Emil aus dem Zug aus? Warum hier?

11. Wohin geht Emil zunächst? Warum?

Diskussionsfragen:

1. Welchen Tipp hat Herr Hummel dem Emil über fremde Leute gegeben? Hat Emil das gemacht?

Warum (nicht)?

2. Warum lässt sich Emil in die Falle (trap) von Herrn Grundeis fallen?

3. Was würdest du in dieser Situation machen?

Lektion 3

1. Wohin fährt Frau Hummel? Was für eine Autofahrerin ist sie?

2. Warum ist Gustav in schlechter Laune?

3. Was erfahren wir über die Familie Hummel?

4. Warum hat Emil plötzlich Angst im Bus?

5. Wohin geht Grundeis jetzt?

6. Warum hat Frau Hummel eine Panik? Was will sie machen?

7. Warum überfällt Pony Hütchen den Emil?

8. Was für ein Mädchen ist sie eigentlich?

9. Was erfährt Pony von Emil? Was meint sie? Was will sie tun?

10. Wer sind Ponys Freunde und Freundinnen?

Dienstag	1	beide Eltern haben Karrieren
Fee und Elfi	2	Dienstags Hund
Flügel	3	hat viele Geschwister
Gypsie	4	liest Comics / spricht nur Comic-Sprache
Kebab	5	Sportler / Läufer
Krummbiegel	6	türkischer Breakdancer
Lotti	7	zwei obdachlose Zwillingsschwestern

Rap-Songs:

Hey, ich ______ Pony, ist doch ________!

Wenn ich durch meine __________ pfeife,

sind ________ da.

Es gibt keine __________________,

wenn ich das __________________ übernehme.

So soll’s sein, steigt _________ ein.

Das _______________ bringen wir ins Kittchen rein.

Quer durch die ganze _______________,

die __________________ auf und ab,

Wir sind ‘ne _______________ Bande,

die jüngsten Detectives im ______________,

geben nie ________.

Wir sind __________ drauf,

wir ________________ nie schlapp!

Hey, ich bin Emil, ich habe ein ______________,

ich ziehe _____________ die Gassen,

bin ___________ zu fassen,

ich kann es nicht ______________,

ich ______________ nicht ruhen,

ich rupfe das _______________, oh yeah!

Wer anderen eine Grube gräbt, fällt selbst hinein.

Wir sind bei dir, wir lassen dich nicht _______________,

wer dich beklaut, der ist _______________!

Das ______________ bringen wir ins Kittchen rein.

Wir jagen diesen miesen ____________ durch die ganze Stadt

und wenn wir mit ihm ______________ sind,

hat der das ______________ satt!

11. Wo ist ihr Treffplatz?

12. Wofür sammeln sie Geld?

Diskussionsfragen:

1. Welche Vorurteile haben beide Emil und Pony Hütchen übereinander?

2. Was für eine Familie hat Gypsie? Welche Vorurteile könnte es über seine Familie geben?

Lektion 4

1. Welche Aufgabe bekommt Dienstag? Warum?

2. Welche Aufgabe bekommt Gypsie? Warum?

3. Was übt Gypsie auf dem Wege zu den Hummels? Was bringt er mit?

4. Wohin geht Grundeis jetzt? Was macht er da?

5. Wie benimmt sich Gypsie bei den Hummels?

6. Wie reagiert Gustav auf Gypsies Besuch?

7. Welche Nachricht bekommt Dienstag? Was kann die Bande jetzt machen?

8. Wohin fahren beide Taxis? Was macht Grundeis hier?

9. Wie geht es dem Gypsie? Was macht er jetzt?

10. Wie hilft Gustav seiner Mutter?

11. Welche „Geschichten“ erzählt Gypsie weiter?

Diskussionsfragen:

1. Vergleich Gustavs Wohnverhältnisse (Familie und Wohnhaus) mit Emils und Gypsies!

2. Vergleich Gustavs Personalität mit der seiner Mutter!

3. Welches Verhältnis hat Gustav zu seiner Mutter?

4. Wo findet man Humor? Gib Beispiele!

Lektion 5

1. Warum streiten sich Emil und Pony?

2. Welche Rolle spielt der Hund, Lotte?

3. Was will Pony vom Rezeptionisten im Hotel bekommen? Wie bekommt sie ihn endlich?

4. Warum will Pony mit Emil ins Hotel zurückgehen?

5. Was macht Grundeis, als er das Restaurant verläßt?

6. Wohin geht Grundeis zuerst? Was macht er hier?

7. Und was machen Emil und Pony jetzt?

8. Warum muss Grundeis aus dem Fenster steigen?

9. Wo läßt Emil den Zimmerschlüssel liegen?

10. Was tut Grundeis mit seinen roten Stiefeln? Warum?

Diskussionsfragen:

1. Ist Pony Hütchen ehrlich mit dem Rezeptionisten? Wie findest du ihr Benehmen?

2. Wo findet man Humor in dieser Episode?

Lektion 6

1. Was findet Grundeis im Badezimmer? Warum ist er ziemlich überrascht?

2. Wo versteckt sich Emil, wenn Grundeis aus dem Badezimmer kommt?

3. Was tut Grundeis mit dem Schlüssel? Was versucht Emil zu tun?

4. Warum hat die Bande draußen plötzlich Angst? Was sehen die Kinder im Hotelzimmer?

5. Was passiert, als Emil von unter dem Bett kriecht (crawls)? Was steht darauf?

6. Was bringt Emil aus dem Hotel mit? Was ist alles darin? Was nicht?

7. Warum gehen die Kinder in ein so feines Restaurant? Welche Speisen gibt es? Wie schmeckt es

ihnen?

8. Welche Lügen erzählen Pony Hütchen und Dienstag der Rezeptionistin? Warum?

9. Was passieren mit Ponys Eltern? Was will Ponys Vater tun? Was kann Emil hier nicht tun?

10. Wen will Emil anrufen? Warum kann Emil nicht mit ihm sprechen? Welche Nachricht gibt er?

11. Wo muss Emil übernachten? Wer kommt? Welches Problem hat sie?

12. Was diskutieren sie draußen auf dem Dach?

Diskussionsfragen:

1. Warum benehmen sich die Kinder so schlecht im Restaurant?

2. Was erfahren wir über Emils Verhältnis zu seinem Vater? Warum ist Pony neidisch auf Emil?

3. Welche Vorurteile (Stereotypen) übereinander bauen die beiden ab?

Lektion 7

1. Wo sitzt Gypsie am Computer? Was hat er getan? Was ist das große Problem?

2. Was ist Gypsies neuer Plan? Was soll das neue Thema des Predigts sein?

3. Welche „Ungerechtigkeiten“ kommen in Gypsies neuem Predigt? Mach das Matching!

Kinder müssen still sein,	1	aber Eltern dürfen ihre Kinder schlagen
Kinder dürfen ihren Eltern nie eine kleben,	2	aber Erwachsene dürfen spät fernsehen.
Kinder dürfen nie bis 10 Uhr fernsehen,	3	aber Erwachsene schütten den Kaffee mit Zucker voll.
Kinder haben ein Süßigkeitenverbot,	4	aber Lehrer müssen das nicht machen, egal, wie blöd sie sind.
Kinder müssen das Zimmer aufräumen.	5	dürfen die Eltern sie immer stören.
Kinder werden nicht gefragt,	6	wenn die Eltern Mist quatschen
Schüler müssen in der Schule nachsitzen,	7	wenn die Eltern sich scheiden lassen.
Wenn Kinder mit ihren Freunden spielen,

4. Wer macht Zimmer-Service für Grundeis? Was will er von Grundeis?

5. Was sucht Grundeis auf einmal?

6. Was findet Grundeis? Was weiß er jetzt?

7. Wohin fährt Grundeis mit dem Taxi?

8. Wer trifft sich mit Emil und Pony? Wo ist der Treffpunkt?

9. Was passiert mit Pony?

10. Wer ist zuerst am Telefon? Wer danach?

11. Warum will Gypsie nicht mit seinem „Vater“ sprechen?

Diskussionsfragen:

1. Gibt es viele Ungerechtigkeiten bei Kindern? Welche?

2. Wie behandeln dich deine Eltern?

Lektion 8

1. Wann und wo will Grundeis seinen Jewelenkoffer zurückbekommen?

2. Wer soll nicht zum Treffpunkt kommen?

3. An wen teilen die Kinder die Flugblätter aus? Warum?

4. Warum muss sich Frau Hummel beeilen?

5. Was machen die Kinder jetzt?

6. Warum ist Pastorin Hummel verwirrt (confused), wenn sie beginnt zu predigen (preach)?

7. Welche Beispiele der Ungerechtigkeiten erwähnt (mentions) Frau Hummel? Warum? Match:

Ungerechtigkeiten		Warum das ungerecht ist
„Zutritt Verboten“ steht auf einem Schild,	1	aber man darf sie nicht dreckig machen.
Eltern lassen sich scheiden,	2	aber man darf die Eltern Sonntagmorgen nicht wecken.
Mit den Geschwistern streiten ist verboten,	3	aber man darf den Vater nur jedes zweite Wochenende sehen.
Man muss Klamotten tragen, die „beschissen“ aussehen,	4	aber die Eltern streiten manchmal nachts sehr laut.
Man muss samstags viel zu früh ins Bett,	5	wo es toll zum Spielen ist.
Man muss Spinat zum Mittagessen essen.

8. Wohin flieht Grundeis?

9. Wer folgt Grundeis hinein?

10. Was möchte Pastorin von ihnen wissen?

11. Was verlangt (requests) sie von Grundeis?

Diskussionsfragen:

1. Hast du mal eine andere Person „gespielt“? Wann? Warum?

2. Hast du mit anderen Freunden irgendeinen Plan zusammengemacht? Was denn? Mit wem?

War der Plan erfolgreich?

Lektion 9

1. Was versucht Grundeis zu tun? Warum kann er das nicht machen?

2. Was verlangt Pastorin Hummel von dem Küster (sexton)?

3. Was macht Emil mit Grundeis? Was findet er? Wie reagieren alle Kinder?

4. Was sagt der Kommissar über Grundeis?

5. Wird Emil noch Probleme mit der Polizei in Streiglitz haben? Wieso (nicht)?

6. Was bekommt Emil? Von wem?

7. Ist Herr Tischbein böse auf seinen Sohn Emil? Was sagt er ihm?

8. Braucht Herr Tischbein im Moment seinen Führerschein? Warum (nicht)?

9. Was passiert am 20. September?

10. Wen vermisst Emil? Warum gerade jetzt?

11. Wen sieht Emil auf der anderen Seite der Düne? Wer hat das arrangiert? Womit?

Diskussionsfragen:

1. Warum ist Herr Tischbein so stolz auf Emil?

2. Warst du einmal Held/Heldin? Was hast du gemacht?

3. Was werden Emils Vater und Gustavs Mutter vielleicht machen? Wie wäre das?

4. War das ein guter Gebrauch von der Belohnung? Warum (nicht)?

5. Wie könnte die Geschichte vielleicht weiter gehen?