Arbeitsheft zu Es geschah im Nachbarhaus

Wichtige Vokabeln und Übungen, Kapitel 1-9

Vorbereitet von Prof. Lisa Seidlitz

gmseidlitz (at) augustana.edu

You should study this vocabulary and complete these exercises outside of class in order to prepare for the regular vocabulary and content quizzes based on Nachbarhaus. When you study vocabulary, be sure to learn the genders of nouns and the past tense forms of verbs. You may want to make flash cards and/or copy this list into a notebook—reading, writing, and saying the words many times will help you remember them. Study these words before and after you read the chapter, and study them in both directions—English to German and vice versa. You should also review words from previous chapters as we work our way through the novel. Most of these words come up many times throughout the book.

Kapitel 1

German	English	German	English
tot	dead	töten	to kill
neugierig	curious	umbringen (brachte um, umgebracht)	to kill
die Scheune	barn	erstechen (erstach, erstochen)	to stab to death
der Hals	neck	trösten	to comfort
die Leiche	corpse	nachweisen (wies nach, nachgewiesen)	to prove
das Blut	blood	die Furcht	fear
der Täter	perpetrator	die Polizei	police
der Jude	Jew	der Bürgermeister	mayor
das Messer	knife	der Tod	death
der Zigeuner	gypsy	der Mord	murder

Vokabularübung: Fill in the appropriate words from the list above.

1. Jemand hat den kleinen Jean Seller . (past participle)

2. Nora hat Jean in der gefunden.

3. Ein toter Körper heißt eine .

4. Leute denken, Jean ist vielleicht auf ein scharfes gefallen, oder jemand hat Jean in den geschnitten.

5. Die Nachbarn finden es komisch, dass nur wenig bei der Leiche zu finden war.

6. Alle Nachbarn sprechen über diesen furchtbaren .

7. Waldhoffs versuchen, Sellers zu , weil sie so traurig sind.

8. Waldhoffs hoffen, die Polizei kann den finden.

Figuren identifizieren.

Verbformen üben. Rewrite these sentences in both simple past tense and the present perfect, as in the example.

Beispiel: Nora findet Jean in der Scheune.

Simple past: Nora fand Jean in der Scheune.

Present perfect: Nora hat Jean in der Scheune gefunden.

1. Jemand tötet Jean.

2. Jemand bringt Jean um.

3. Jemand ersticht Jean.

4. Waldhoffs trösten Sellers.

5. Herr Waldhoff weist nach, wo er am Mordtag war. (change only first clause)

Spiel. Schreiben Sie die deutschen Äquivalente in die Lücken. Bringen Sie die Buchstaben in den Kreisen die richtige Reihenfolge, um ein wichtiges Wort zu bilden.

1. police

2. death

3. to stab to death

4. to kill

Kapitel 2

German	English	German	English
Kirschen	cherries	verschwinden (verschwand, ist verschwunden)	to disappear
der Landstreicher	vagrant	schweigen (schwieg, hat geschwiegen)	to be silent
das Gerücht, Gerüchte	rumor	berichten	to report
die Nachricht, Nachrichten	news item	bemerken	to notice
das Grabstein, -e	gravestone	fliehen (floh, ist geflohen)	to flee
der Steinmetz	stonemason	schlachten (schlachtete, geschlachtet)	to slaughter
das Geschwätz/das Gerede	(silly) talk	retten	to save (a person)
die Lüge, -n	lie
die Pest	the plague
der Friedhof, -höfe	cemetary

Vokabelübung. Welches Wort passt zu welcher Definition?

1. Jemand, der kein Zuhause hat und der von Ort zu Ort fährt.

2. Eine dunkle, runde Obstsorte.

3. Etwas Dummes, was man sagt.

4. Nicht die Wahrheit.

5. Ein Synonym für erzählen oder sagen.

6. Ein Beruf—diese Person schreibt auf Grabsteine.

7. Das steht im Friedhof, wo eine tote Person liegt.

8. Ein Tier töten, um es dann zu essen.

9. Von etwas weglaufen.

10. Eine Krankheit, die viele Menschen im Mittelalter tötete.

Figuren identifizieren.

1. Bürgermeister

2. Coudenhoven

3. Karl

4. Mehlbaum

5. Sigi

a Er ist Sigis bester Freund.

b Er ist die Hauptperson dieser Geschichte.

c Er ist der Lehrer von Sigi und Karls Klasse.

d Er spricht mit Sigi über den Mordtag.

e Er sagt, dass Juden Kinderblut brauchen.

Richtig, falsch. oder nicht bekannt? Erklären Sie Ihre Antworten und korrigieren Sie die falschen Sätze.

1. Die Kinder wollen alles über den Mordtag wissen.

2. Jean ist an die Landstrasse gegangen, um Kirschen zu holen.

3. Sigi geht zum Bürgermeister, um mit ihm zu sprechen.

4. Sigi geht zu Schloters, um ihm Geld für seine Arbeit zu bringen.

5. Mehlbaum denkt, Juden brauchen Christenblut für ihren Passahwein.

6. Die Kirschen gehören den Kindern.

7. Karl weiß viel über Judentum.

8. Karl hat Angst vor dem jüdischen Friedhof.

9. Sigis Verwandten wohnen schon immer in dieser Stadt.

10. Sigi und Karl gehen zurück, weil es nicht mehr regnet.

Zitate identifizieren. Wer sagte das wem, und in welchem Kontext?

1. “Sag ihm alles, was du weißt. Aber denk nach, bevor du sprichst.”

2. “Komm, wir laufen dort auf unseren Friedhof. Da weiß ich einen trockenen Platz.”

Zum Diskutieren.

Wie viel weiß Karl schon über das Judentum? Was ist seine Einstellung (attitude) dazu?

Kapitel 3

German	English	German	English
die Feuerwehr	fire department	aussagen	to make a statement
Wasserflut	flooding	zunageln	to nail shut
der Schlauch	hose	läuten	to ring (a bell)
der Laden / das Geschäft	store, business	verstummen	to fall silent
der Zeuge	witness	anstarren	to stare at
die Unschuld	innocence	bange: mir ist bange	anxious
die Glocke	bell

Vokabelübung

1. Das sind die Leute, die Feuer löschen (extinguish).

2. Dieses Ding trägt Wasser von einer Pumpe oder Hahn (faucet).

3. Hier kann man etwas kaufen.

4. Sehr direkt ansehen.

5. Das hängt in der Kirche und macht Töne und Musik.

6. Diese Person hat etwas (vielleicht etwas Kriminelles) gesehen.

7. Offiziel etwas berichten oder erzählen.

8. Plötzlich leise werden und nicht mehr sprechen.

Synonyme aussuchen. Welche Wörter von dieser Liste sind (mehr oder weniger) Synonyme?

das Geschäft	aussagen	verstummen	ansehen
berichten	anstarren	töten	das Gerede
schweigen	das Geschwätz	der Laden	umbringen

Assoziationen. Welche Wörter assozieren Sie mit diesen Themen? Brainstormen Sie! Sie können die Vokabellisten benutzen, wenn Sie wollen.

Fragen zum Text. Schreiben Sie kurze Antworten auf diese Fragen.

1. Warum läutet die Glocke?

2. Wer pumpt Wasser aus dem Keller?

3. Wer darf die Glocke am Feuerwehrwagen schlagen?

4. Wer macht genaue Notizen darüber, wo er am Mordtag war?

5. Warum braucht Waldhoff Zeugen?

6. Warum war Herr Waldhoff an dem Mordtag in der Synagoge?

7. Wer sagt, dass er Ruth im Hof mit einem schweren Sack gesehen hat?

8. Was haben Waldhoffs letzte Woche mit der Tür zum Hof gemacht?

9. Wer hat den ganzen Nachmittag am Mordtag bei Waldhoff gesessen?

10. Warum war Mutter den ganzen Tag im Bett?

Zum Diskutieren.

Warum schreibt Herr Waldhoff so viele Notizen über den Mordtag auf?

Kapitel 4

German	English	German	English
die Beerdigung	funeral	beten	to pray
der Trauerzug / der Leichenzug	funeral procession	zurückhalten (hielt zurück, …gehalten	to hold back
das Vieh	animal, cattle	lauschen	to listen
Tränen	tears	spüren	to sense, feel
		zittern	to shake

Vokabelübung.

1. Am ersten Juli findet die B von Jean statt.

2. Alle in dem Trauerzug b für Jean.

3. Der T folgt Jeans Sarg von der Großen Kirche zum Friedhof.

4. Herr Waldhoff und Sigi bleiben am Tor stehen, weil Juden keinen fremden
F betreten.

5. Peter und Katrin Kardow kaufen oft ein V von Herrn Waldhoff.

6. Katrin fragt, ob Waldhoff Jean u hat. (past participle)

7. Waldhoffs Hände z ein bisschen, und er w vor Ärger.

Identifikationen. Wer sind diese Leute?

1. Sie gehen nicht in den Friedhof.