Im Land der Schokolade und Bananen

Von Karin Gündisch

Materialien vorbereitet von Anne Green

September 2003

Der Abschied, 7-8

Wortschatz

r Abschied = wenn man Auf Wiedersehen sagt

widersprechen = das Gegenteil sagen

Du sagst: “Das Wetter ist heute schlecht.”

Ich widerspreche: “Nein, das Wetter ist heute sehr schön.”

sich entschlieβen = to decide

sich verabschieden = Auf Wiedersehen sagen

Weinkrämpfe = _________________

weinen ≠ lachen

schütteln = to shake

zittern = wenn es einem sehr kalt ist, zittert man

trösten = to comfort

aus.löschen = _________________

Schreib das Gegenteil von jedem Wort:

schwer ≠ _________________

gut ≠ _________________

alles ≠ _________________

schrecklich ≠ _________________

schnell ≠ _________________

alt ≠ _________________

krank ≠ _________________

sterben ≠ _________________

früher ≠ _________________

unglücklich ≠ _________________

weinen ≠ _________________

Fragen zum Text

1. Wer fährt weg?

2. Warum fahren sie weg?

3. Warum fahren einige nicht weg?

Die Grenze, 9-10

Wortschatz

e Grenze = zwischen 2 Ländern gibt es eine Grenze

e Erwartung = _________________

erwarten = to expect

empfinden = to feel (a feeling)

r Geräusch = Lärm

deuten = to interpret

dringen = _________________

ruckartig = abrupt

e Bewegung = _________________

bewegen = to move (your body)

e Liege = ein kleines Bett

r Nebel = _________________

enttäuscht = disappointed

s Abteil = ein kleines Zimmer im Zug

versteckt = nicht zu sehen

Flüchtlinge = Menschen, die aus ihrem Land fliehen

r Zöllner = Mann, der an der Grenze wertvolle Sachen kontrolliert

Aussiedler = Deutsche aus einem anderen Land, die nach Deutschland umziehen

Schreib das Gegenteil von jedem Wort

wenig ≠ _________________

grüβen ≠ _________________

schön ≠ _________________

Fragen zum Text

1. Was machen die Grenzer an der Grenze? Warum?

2. Was machen die Zöllner an der Grenze? Warum?

Bananen, 11-12

Wortschatz

s Ausziehbett = _________________

aus.ziehen = to pull out

Stockbett = 2 Betten, eins über dem anderen

s Durchgangslager = _________________

durch.gehen = _________________

s Lager = camp, place to sleep

ziemlich = mehr oder weniger

gleichgültig = egal

es ist mir egal, es ist mir gleich

ungeduldig = _________________

e Geduld = patience

vorsichtig = carefully

bereitwillig = hilfreich

r Geruch = _________________

riechen = to smell

Schreib das Gegenteil von jedem Wort

wertlos ≠ _________________

groβ ≠ _________________

leer ≠ _________________

übel ≠ _________________

frisch ≠ _________________

Fragen zum Text

1. Woher kommt die Familie?

2. Wo ist sie jetzt?

3. Warum wollen die Kinder Bananen?

4. Warum fühlen sich die Eltern schrecklich?

Beim Sprachtest, 13-14

Wortschatz

schweigen = nichts sagen

sich (die Zeit) vertreiben = to spend (time)

s Rätsel = puzzle

sich wundern = überrascht sein

e Fibel = hier: Grammatikbuch

r Beamte = Mensch, der für den Staat arbeitet

allerlei = viele Sachen

Schreib das Gegenteil von jedem Wort

leise ≠ _________________

komisch ≠ _________________

Fragen zum Text

1. Warum können Ingrid und Uwe schon Deutsch?

2. Was macht die Mutter beruflich?

3. Warum gibt es Deutschsprechende in Polen und Russland? (Nicht direct im Text. Du musst nachdenken.)

Die Nachbarn, 15-19

Wortschatz

16: sich auf.regen = böse werden

sich irren = Unrecht haben

e Ausdauer = _________________

17: groβzügig = generous

18: schimpfen =

19: mir dreht sich der Magen um = Ich werde krank, ich muss kotzen

ich halte das nicht mehr aus = Das kann ich nicht ertragen

Schreib das Gegenteil von jedem Wort

dick ≠ _________________

hart ≠ _________________

knapp ≠ _________________

heiβ ≠ _________________

klein ≠ _________________

einmal ≠ _________________

sauber ≠ _________________

blöd ≠ _________________

rasch ≠ _________________

todmüde ≠ _________________

offen ≠ _________________

besetzt ≠ _________________

Wahrheit ≠ _________________

Frieden ≠ _________________

nachher ≠ _________________

schmutzig ≠ _________________

freundlich ≠ _________________

viel Neues ≠ _________________

Ungewohntes ≠ _________________

Fragen zum Text

Füll die Tabelle aus

Familie	Mitglieder	Eigenschaften
Ingrids Familie
Familie Klein
Familie Prochazka

Amtsdeutsch, 20-21

Wortschatz

sich aus.kennen = _________________

e Behörde = Büro, Amt

Schreib das Gegenteil von jedem Wort

einfach ≠ _________________

wichtig ≠ _________________

Fragen zum Text

Where might you find English like “Amtsdeutsch”?

Bei den Ämtern, 22-25

Wortschatz

r Zettel = ein Stück Papier

r Schaffner = ein Mensch, der im Zug oder in der Bahn arbeitet

23: r Knopf = _________________

e Gebrauchsanweisung = directions on how to use something, usually a machine

24: r Schreck = Angst

25: ständig = constant

Schreib das Gegenteil von jedem Wort

zuletzt ≠ _________________

feucht ≠ _________________

Fragen zum Text

1. Vergleich die Straβenbahnen in Rumänien mit den Straβenbahnen in Deutschland!

Rumänien Deutschland

2. Vergleich die Beamten in Rumänien mit den Beamten in Deutschland!

Rumänien Deutschland

Der erste Schultag, 26-27

Fragen zum Text

1. In welcher Klasse ist Ingrid? Wie alt muss sie sein?

2. Warum spricht die Lehrerin ein anderes Deutsch als Ingrid und ihre Familie?

Ingrid erinnert sich an Thea, 28-29

Wortschatz

aus.dehnen = _________________

Schreib das Gegenteil von jedem Wort

still ≠ _________________

eng ≠ _________________

traurig ≠ _________________

1. Was erinnert Ingrid an Thea?

Uwe findet sich zurecht, 30-32

Fragen zum Text

1. Vergleich Uwes neue Schule mit der alten Schule!

neue Schule alte Schule

2. Welche Fächer mag er am liebsten?

Ein Brief an den Lehrer, 33-34

Fragen zum Text

Warum war ein Brief an den Lehrer in Rumänien damals anders als ein Brief an den Lehrer in Deutschland? (Nicht direkt im Text zu finden. Du musst nachdenken.)

Beim Spazierengehen, 35-36

1. Welches Wort beschreibt den Mann mit dem Hund?

tierfreundlich, kinderfreundlich, kinderfeindlich, menschenfreundlich

2. Warum sind die Schweine in Rumänien dick? Warum sind die Hunde in Deutschland dick?

Zu Besuch bei Tante Krista und Onkel Heinrich, 37-38

1. Zeichne einen Stammbaum von Vaters Famile!

2. Was kann und darf die Katze Micky alles tun?

3. Wogegen (gegen was) ist die Mutter? Warum?

Bretter vom Sperrmüll, 39-40

Warum sollten die Kinder nichts vom Sperrmüll-Regal sagen?

Wo warschtugeschtern? 41-42

Beschreib kurz die Geschichte von Rumpelstilzchen!

Im Religionsunterricht, 43

Was denkst du vom Religionsunterricht in der Schule? Hattest du Religionsunterricht in der Schule?

Die Kisten sind angekommen, 44-45

Was würdest du in eine Kiste packen, wenn du nur die wichtigsten Sachen einpacken könntest?

Im Schulhof, 46-47

1. Was hast du im Schulhof oft gespielt?

2. Wie bist du in die Schule gekommen?

Die Melonen und die Gurken können fast gleich gut lesen, 48-49

Vergleich Ingrids Schule in Deutschland mit ihrer alten Schule in Rumänien!

Die beste Zahnpaste, 50-51

1. Was will Ingrid gern glauben? Warum?

2. Was denkst du von Werbespots im Fernsehen?

Ingrid ist traurig, 52-53

1. Was für Probleme hat Ingrid in der Schule?

2. Was für Probleme hattest du in der Schule?

Advent, 54-55

Vergleich die Kirche in Deutschland mit der Kirche in Rumänien, die Ingrid besucht hat!

Ingrid hat die Frau Müller gern, 56

Was macht Ingrid anders als die anderen Kinder in ihrer Klasse?

Der Weihnachtsbesuch, 57-58

Warum hat Herr Günther etwas für Ingrid mitgebracht?

Der Herr Fleischer ist gestorben, 59-61

Schreib eine Liste von Wörtern, die mit Tod und Begräbnis zu tun haben!

Ingrids Freundin Heike, 62-65

Was stört die Mutter an Heike? (mindestens 3 Dinge)

Die Senta von der Frau Krüger, 66-68

Ist Senta ein Hund oder eine Hündin? Woher wissen wir das?

Die Nachbarn ziehen aus, 69-70

Warum ist es positiv für Ingrids Familie, dass die Nachbarn ausziehen?

Neue Nachbarn, 71-72

1. Woher kommen Herr und Frau Schuster?

2. Was ist für Herrn und Frau Schuster neu beim Einkaufen? (Mindestens 3 Dinge)

Ingrid findet eine Freundin, 73-74

Schreib eine Liste von 3 Wörtern, die du lernen willst!

Der 1. Mai, 75-77

Was haben diese Menschen am 1. Mai gemacht? (Schreib Sätze im Perfekt)

Dolfonkel

Krimitante

Elke

Ingrid

Uwe

Mutter

Vater

Der Briefträger kommt, 78-79

1. Warum kann Ingrids Vater auf den Briefträger warten?

2. Was schreiben die Groβeltern aus Rumänien?

Vor dem Haus, 80-81

1. Was wünscht du dir zum Geburtstag?

2. Was war das beste Geburtstagsgeschenk aus deiner Kindheit?

Ingrid stellt Fragen, 82-83

1. Wie erklärt es der Vater Ingrid, wenn sie älter ist, warum die Familie ausgewandert ist?

Werbefahrt nach Luxemburg, 84-88

Fass das Kapitel in 5 Sätzen zusammen!

Ein komisches Erlebnis, 89-90

Schreib eine Liste von 10 Akkusativ/Dativ-Präpositionalphrasen in diesem Kapitel!

Wo? Wohin?

am See auf den Boden (sehen)

Der Herr Schuster muss arbeiten, 91-92

Warum ist der Bauer, für den Herr Schuster arbeitet, ein anständiger Mann? Warum nicht?

Die Demo, 93-94

Welches “Menschenrecht” wird in diesem Kapitel gezeigt? Ist es ein wichtiges Recht? Warum?

Uwes neue Wörter, 95-96

Schreib eine Liste von Uwes neuen Wörtern! Schreib auch eine Definition dazu (am Besten auf Deutsch)!

Ein Ausflug ins Grüne, 97-99

Warum stimmt es nicht, dass der Ausflug schön war? (Mindestens 4 Sätze im Perfekt)

Wo ist der Herr Schuster?, 100-101

Schreib eine Liste von 8 Akkusativ/Dativ-Präpositionalphrasen in diesem Kapitel!

Wo? Wohin?

Zwei Familien ziehen aus, 102-103

Schreib eine Liste von 7 Präpositionalphrasen in diesem Kapitel!

Uwe schreibt einen Brief, 104

Pussi=Bussi Was könnte das bedeuten?

Beim Einkaufen, 105-107

Aus dem Kontext: Was könnte das bedeuten?
106: Caritas = _________________

Schlaraffenland = _________________

Ich hau euch allen beiden eine runter! = _________________

Das Heimatorttreffen, 108-110

Mutter sagt: “In der Erinnerung ist vieles besser und schöner, als es in Wirklichkeit war.”

Stimmt das auch für dich? Schreib ein Beispiel davon aus deinem Leben!

Die Neue, 111 & Ingrids Brief, 112

Was wissen wir von der neuen Schülerin?

Fahrstuhlfahren, 113-114

Kerstin und Ingrid wollen verschiedene Fahrstühle erfinden. Was hast du als Kind erfinden wollen? (Du kannst das auf Englisch erklären, wenn du willst.)

Ein schönes Ende, 115

Schreib “ein schönes Ende” für Ingrids Famile! (3-4 Sätze)